Strategi Perencanaan Pembelajaran Sejarah Era Digital
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Perkembangan teknologi digital yang sangat cepat telah membawa perubahan signifikan bagi dunia pendidikan, termasuk pembelajaran sejarah. Dalam era digital ini, pendidikan sejarah tidak lagi terbatas pada pendekatan konvensional, namun memerlukan perencanaan yang inovatif dan adaptif untuk mampu menyesuaikan dengan karakteristik pembelajar abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang efektif untuk merancang pembelajaran sejarah yang mengintegrasikan teknologi digital yang mampu meningkatkan pemahaman, kesadaran historis, dan keterlibatan murid dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui pendekatan tinjauan pustaka. Data penelitian diperoleh dari publikasi ilmiah yang relevan baik nasional maupun internasional, meliputi artikel jurnal, buku, dan prosiding konferensi yang dipublikasikan antara tahun 2017 hingga 2025. Sumber-sumber yang telah dipilih kemudian dianalisis secara sistematis untuk mengidentifikasi pola, strategi, dan tantangan terkait dengan perencanaan pembelajaran sejarah berbasis digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital semacam multimedia interaktif, video dokumenter, platform belajar daring, sumber-sumber sejarah digital, dan podcast edukasi secara signifikan berkontribusi meningkatkan minat para siswa serta pemahamannya terkait materi sejarah. Kemudian, pendekatan kolaboratif dan pembelajaran berbasis proyek yang didukung dengan media digital terbukti mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Afwan, B., Putra, A. D., Abbas, N. A., Muhammad, U. A., & Fadli, M. R. (2025). Persepsi Guru terhadap Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Sejarah di Sekolah Menengah Atas. Social Pedagogy: Journal of Social Science Education, 6(2), 121-130.
Afwan, B., Suryani, N., & Ardianto, D. T. (2020). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Sejarah di Era Digital. PROCEDING Literasi Dalam Pendidikan Di Era Digital Untuk Generasi Milenial, 97–108.
Damanik, F. H. S. (2023). Mengembangkan Keterampilan Resolusi Konflik melalui Pembelajaran Sosiologi dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Menegah Atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 983-992..
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.
Gagné, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction. Holt
Hulu, Y. (2023). Problematika Guru Dalam Pengembangan Teknologi dan Media Pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(6), 840–846.
Kurniawan, D. A., Purwanta, H., Djono, D., Sutiyah, S., Isawati, I., Pelu, M., ... & Suryani, N. (2024). Peningkatan Literasi Digital dalam Pembelajaran Sejarah untuk Guru SMA di Kabupaten Sragen. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 4(6), 1633-1644.
Mailani, E. M., Suriansyah, A., & Harsono, A. M. B. (2025). Analisis Faktor Keterbatasan Penggunaan Media Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(2), 981-990.
Martha, Y., Sa’diyah, D., Maulana, H., & Warto, W. (2023). Konsep dasar sejarah: Implementasinya dalam pembelajaran. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(4), 164-176.
Munawar, A., & Suryadi, A. (2022). Development of Indonesian History-Based Learning Media Videoscribe Material on the Islamic Kingdom in Java for Class X at SMA Negeri 3 Salatiga. IJHE: Indonesian Journal of History Education, 7(2), 29–42.
Pulukadang, D. F. H., & Rosidi, M. I. (2024). Peran Guru Sejarah Sebagai Profesi Yang Membentuk Peradaban Dan Sumber Daya Manusia Yang Maju. JIPNAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional, 2(1), 61–64.
Purmintasari, Y. D., & Lesmana, C. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Edpuzzledalam Pembelajaran Sejarah. Fajar Historia Jurnal Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 7(2), 197–209.
Rahmi, U., Hidayati, A., & Azrul, A. (2020). Pelatihan E-Learning untuk Mengintegrasikan TIK dalam Pembelajaran bagi Guru-guru SMA The Training of E-Learning as ICT Integration in Instructional for Senior High School Teachers. Panrita Abdi: BJurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 34–41.
Ramadhani, A. W., & Alatas, M. A. (2025). Media Podsimak Memanfaatkan Google Podcast dalam Pembelajaran Menyimak Siswa Kelas VIII SMP Islam Darussalam. MARDIBASA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 69-80..
Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian. KBM Indonesia.
Saptarianto, H., Deviani, S., Anah, S. I., & Noviyanti, I. (2024). Menghadapi Tantangan Era Digital , Strategi Integrasi Media Sosial , Literasi Digital dan Inovasi Bisnis. Jurnal Manuhara: Pusat Penelitian Ilmu Manajemen Dan Bisnis, 2(3).
Siregar, Z., & Alwina, S. (2023). Peran Pendidikan Sejarah Dalam Memperkuat Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Sintaksis, 5(1), 1-8.
Sumintho. (2023). Pembelajaran Sejarah di Era Digital: Antara Tantangan dan Peluang. 03(01), 1–10.
Syaifulloh, M., & Saepudin, A. (2025). Pengembangan Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Melalui Alat dan Media Berbasis Digital. Inovasi Pendidikan Nusantara, 6(1).
Utami, I. W. P. (2020). Pemanfaatan Digital History Untuk Pembelajaran Sejarah Lokal. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 3(1), 52–62.
Wijaya, A. M. W., Arifin, I. F., & Badri, M. Il. (2021). Media Pembelajaran Digital Sebagai Sarana Belajar Mandiri di Masa Pandemidalam Mata Pelajaran Sejarah. Sandhyakala : Jurnal Pendidikan Sejarah, Sosial Dan Budaya, 2(2), 1–10.