Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Gotong Royong Dalam Buku Teks Bahasa Jawa Kelas XI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis muatan nilai pendidikan karakter gotong royong dalam buku teks Waskhita Basa lan Sastra Jawa jenjang SMA Kelas XI terbitan Erlangga tahun 2023. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi. Data dikumpulkan melalui studi pustaka dan analisis dokumen, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai gotong royong ditemukan dalam materi pembelajaran berupa tugas dan kegiatan kelompok. Nilai gotong royong yang ditemukan dalam buku ini dapat dibagi menjadi beberapa sub-nilai. Sub-nilai yang muncul (1) kerja sama kelompok, (2) musyawarah, (3) tanggung jawab bersama, (4) kolaborasi & perencanaan, (5) pembagian tugas, (6) sinergi proyek. Temuan ini menegaskan bahwa penulis buku secara strategis memposisikan gotong royong sebagai kompetensi penting yang harus diajarkan dan diterapkan oleh siswa melalui interaksi sosial. Konsistensi penggunaan instruksi kolaboratif di berbagai bab memperkuat fungsi buku teks ini sebagai media efektif untuk mengembangkan dimensi gotong royong sesuai dengan profil pelajar Pancasila.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Aulia, D., Daryanto, & Kurniawan, R. (2022). Pendidikan karakter berbasis bahasa Jawa sebagai sumber nilai budaya lokal. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 123-138.
Bogomaz, A., et al. (2015). The role of cooperative character in building community personality. International Journal of Social Sciences, 12(3), 210-224.
Fauziyah, N., & Setiawan, R. (2023). Pelaksanaan nilai gotong royong dalam pembelajaran bahasa dan sastra Jawa. Jurnal Bahasa dan Sastra, 8(3), 215-227.
Hendrik, D., & Susanto, A. (2024). Pendidikan karakter dan keberlanjutan budaya lokal dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia, 5(4), 40-55.
Kuripan, K. (2025). Pendidikan karakter dan implementasi nilai gotong royong dalam konteks pembelajaran formal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Karakter, 4(1), 45-60.
Kusuma, I. P. (2023). Peran guru dalam mengimplementasikan profil pelajar Pancasila di SMA. Jurnal Pendidikan Guru, 7(1), 87-102.
Laraswati, R. (2023). Penguatan karakter pelajar dalam kurikulum Merdeka: fokus pada bahasa dan sastra daerah. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(4), 301-315.
Lisdaryanti, F. P. (2022). Membangun karakter siswa melalui pembiasaan berbahasa Jawa krama. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Budaya Jawa, 3(1), 12-25.
Rahmawati, S., & Mujimin, et al. (2025). Profil pelajar Pancasila dan penerapannya dalam kurikulum Merdeka. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 10(1), 78-94.
Sari, P., & Hartono, B. (2024). Efektivitas bahan ajar berbasis nilai sosial budaya lokal. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 181-195.
Utami, D. S. (2023). Konsep gotong royong dalam pembelajaran bahasa daerah di sekolah menengah. Jurnal Budaya dan Pendidikan, 6(1), 99-110.
Wibowo, S., & Prasetya, T. (2025). Pengembangan karakter siswa melalui pembelajaran aktif di SMA. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(2), 77-89.
Yuliani, E., & Saputra, A. (2024). Model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan nilai sosial siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 12(1), 65-78.
Zulkarnain, M. (2025). Integrasi nilai budaya lokal dalam kurikulum pendidikan menengah. Jurnal Kurikulum dan Pendidikan, 11(2), 109-123.