Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Kuliah Statistik di STAI YASBA Kalianda
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konseptual dan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa dalam pembelajaran statistik di STAI YASBA Kalianda. Metode pembelajaran yang digunakan masih didominasi oleh metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran statistik. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain quasi-experimental one-group pretest-posttest yang dipadukan dengan studi kasus. Subjek penelitian adalah 35 mahasiswa semester II yang mengambil mata kuliah statistik. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan N-Gain serta analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman konseptual mahasiswa dengan rata-rata skor dari 65,20 menjadi 80,10 dan kemampuan pemecahan masalah dari 62,40 menjadi 78,85. Nilai N-Gain berada pada kategori sedang menuju tinggi, yang menunjukkan efektivitas model pembelajaran. Selain itu juga terjadi peningkatan partisipasi dan keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran. Maka Model pembelajaran berbasis masalah terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman statistik dan kemampuan analitis mahasiswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Agusdianita, N., Supriatna, I., & Yusnia, Y. (2023). Model Pembelajaran Problem Based-Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 6, No. 3).
Agustianti, R., Nussifera, L., Angelianawati, L., Meliana, I., Sidik, E. A., Nurlaila, Q., & Hardika, I. R. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Tohar Media.
Ahmar, H., Budi, P., Ahmad, M., Mushawwir, A., & Khaidir, Z. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning : Literature Review. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah, 10–17.
Amir, N. F., Magfirah, I., Malmia, W., & Taufik, T. (2020). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar:(The Use Of Problem Based-Learning (PBL) Model in Thematic Teaching For The Elementary School’s Students). Uniqbu Journal of Social Sciences, 1(2), 22–34.
Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1 Februari), 981–990.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 353.
Bukumiric, Z., Ilic, A., Pajcin, M., Srebro, D., Milicevic, S., Spaic, D.,& Corac, A. (2022). Effects Of Problem-Based Learning Modules Within Blended Learning Courses In Medical Statistics-A Randomized Controlled Pilot Study. PLoS One, 17(1)
Darlin, M. P., Mustaji, M. P., & Syaiputra, W. M. (2025). Model Mobile Problem Based Learning: Strategi Meningkatkan Pemahaman Konsep, Keterampilan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah. CV. EduSupport.
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu Model Pembelajaran untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Widya Accarya, 12(1), 61–69.
Goni, A. M., Tumurang, H., & Ester, K. (2022). Problem Based Learning (PBL) Model and Mathematics Learning Outcomes Students. Special Education, 1(43).
Gürses, A., Sahin, E., & Güneş, K. (2022). Investigation of the Effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) Model in Teaching the Concepts of. Education Quarterly Reviews, 5(2).
Hidayah, R., Fajaroh, F., & Narestifuri, R. E. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Collaborative Problem Based Learning Pada Pembelajaran Kimia di Perguruan Tinggi. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 503-520.
Huda, N., Manek, A., Taolin, M. L., & Aziz, S. (2025). Metodologi Penelitian Manajemen dan Bisnis: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif & Campuran. Nurul Huda.
Indrapangastuti, D. (2023). Berpikir Kritis melalui Problem Based Learning (Teori dan Implementasi). CV Pajang Putra Wijaya.
Indriyani, D. A., Kuncoro, F. D., Rohmah, R. N., Sitompul, C. N., & Lestari, A. (2025). Pelatihan Dasar Pengolahan Data Statistik Menggunakan SPSS untuk Mendukung Tugas Akhir Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(6).
Kusumastuti, S. Y., Suryaatmaja, K., Wiliyanti, V., Kristina, K., & Nuraini, C. (2025). Pengantar Penelitian Mixed Methods. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Nasir, A. M., & Aras, L. (2025). Dampak Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Pemahaman Konsep Statistika Mahasiswa PGSD UNM. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 63-73.
Riyanto, M., Asbari, M., & Latif, D. (2024). Efektivitas Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(1), 1-5.
Tanjung, A., & Piliang, F. M. (2025). Peranan Literasi Digital dalam Membangun Pola Berpikir Kritis Mahasiswa pada Bidang Statistik. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 1985-1992.