Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Produktivitas Belajar Mahasiswa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media sosial terhadap produktivitas akademik mahasiswa. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada meningkatnya penggunaan media sosial di
kalangan mahasiswa, yang berpotensi memberikan dampak positif maupun negatif terhadap kegiatan akademik. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif jenis survey. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang dibagikan kepada 25 responden mahasiswa di Universitas Negeri Semarang dengan menggunakan skala Likert. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif untuk menggambarkan persentase jawaban responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial memiliki dampak ganda terhadap produktivitas akademik. Dampak negatif terlihat pada meningkatnya gangguan, kecenderungan menunda-nunda, dan berkurangnya disiplin dalam manajemen waktu. Sementara itu, dampak positif terlihat pada kemudahan memahami materi perkuliahan, menemukan referensi, dan meningkatnya motivasi belajar melalui konten edukatif. Dengan demikian, penggunaan media sosial tidak sepenuhnya negatif atau positif, tetapi tergantung pada bagaimana media sosial tersebut digunakan. Oleh karena itu, pengelolaan penggunaan media sosial yang bijak diperlukan untuk mendukung efektivitas belajar mahasiswa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Knowledge Management : A Concise Literature Review.
Hammad, M. A., & Awed, H. S. (2023). Investigating the relationship between social media addiction and mental health. 17(3), 149–156.
Handayani, F., Prahatmaja, N., & Kerinci, I. (2024). The role of social media as a source of academic information for students. 10(1), 103–111. https://doi.org/10.20473/rlj.V10-I1.2024.103-111.Open
Bu'ulolo, W., & Hulu, M. K. (2025). Peran media sosial dalam meningkatkan atau menghambat produktivitas mahasiswa. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 2(1), 51-59.
Nasiruddin, F. A. Z., & Rapa, L. G. (2022). Dampak media sosial terhadap prestasi belajar mahasiswa. EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 188-193.
Setiawan, H., Oktaviana, H., Di, F., Andawas, D., Noval, M., & Saripah, W. (2022). Pengaruh Media Sosial TikTok Terhadap Pola Belajar Mahasiswa. 2(1), 28–34.
Sugiyono, S. (2018). Metode penelitian pendidikan pendekatan kualitatif, kuantitatif dan R & D. Alfabeta, Bandung, 4.
Swastika, R. I. (2016). Penerapan strategi pengelolaan diri (self-management) untuk mengurangi kecanduan media sosial pada siswa kelas xi sman 1 pandaan. Jurnal Bk Unesa, 6(2).
Wulandari, W. S., Purwanto, N. A., & Herwanto, A. (2025). The Impact of Social Media on Teachers ’ Teaching Creativity in Elementary Schools. 17, 3402–3411. https://doi.org/10.35445/alishlah.
Yunarti, B. S. (2019). Manajemen Standar Nasional Pendidikan Tenaga Pendidik dan Kependidikan Di SMK Sanjaya Pakem Sleman Yogyakarta. Jurnal Masalah Pastoral, 7(0-1), 45-56.