Implementasi Model Pembelajaran ARCS Berbantuan Media Mini Kolase pada Pembelajaran Menulis Paragraf Persuasi Siswa SMP
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menulis paragraf persuasif, terutama dalam aspek pengungkapan ide, penggunaan bahasa yang sesuai, dan struktur paragraf. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas Model ARCS (attention, relevance, confident and satisfaction) berbantuan kolase mini dalam pembelajaran menulis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen True Experimental Design. Objek penelitian ini yaitu siswa kelas VII SMP Negeri 23 Semarang tahun ajaran. Penarikan sampel yang digunakan peneliti adalah simple random sampling. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan memberikan Model Pembelajaran ARCS Berbantuan Media Mini Kolase terhadap keterampilan menulis paragraf persuasif peserta didik di SMP Negeri 23 Semarang dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran ARCS Berbantuan Media Mini Kolase berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan pengetahuan keterampilan menulis paragraf persuasif peserta didik di SMP Negeri 23 Semarang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa hipotesis yang telah diajukan peneliti dapat diterima dan terbukti kebenarannya. Kebenaran tersebut didukung dengan adanya pengujian hipotesis menggunakan Uji Wilcoxon menggunakan SPSS. Hasil pengujian terhadap skor pre-test dan post-test diperoleh hasil Z hitung sebesar -4,841 dengan harga signifikansi sebesar 0,005. Tingkat sigifikansi 0,005 yang kurang dari 0,05 artinya Ho ditolak dan Ha diterima,
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2016). Models of Teaching / Model-Model Pengajaran (Edisi Kedelapan). Pustaka Pelajar. (Penerjemah: Achmad Fawaid & Ateilla Mirza).
Karyani, K. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Arcs (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(9).
Keraf, G. (2007). Argumentasi dan Narasi: Komposisi Lanjutan III. PT Gramedia Pustaka Utama.
Lestari, R., & Nugroho, T. (2025). Penerapan Kolase Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi dalam Menulis Paragraf Persuasif. Jurnal Ilmiah Edukasi Kreatif, 9(2), 87–98.
Rohmaniyah, A., Haryadi, H., & Pristiwati, R. (2021). Media Aplikasi Kartu Bergambar Berbasis ARCS untuk Pembelajaran Materi Menulis Pantun dengan Metode Blended Learning. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 315. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.36568
Setiawan, D., Kabibullah, N., & Wadi, I. S. (2020). Penerapan Model Arcs (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Smk Muara Ilmu Depok”. Mozaic : Islam Nusantara, 6(1), 61–78. https://doi.org/10.47776/mozaic.v6i1.158
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Rini, H. (2021). Model Pembelajaran Attention Relevance Convidience Satisfaction (Arcs) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswapada Mata Pelajaran Al- Qur’an Hadist Di MTS
Rohmaniyah, A., Haryadi, H., & Pristiwati, R. (2021). Media Aplikasi Kartu Bergambar Berbasis ARCS untuk Pembelajaran Materi Menulis Pantun dengan Metode Blended Learning. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 315. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.36568
Solikhin, M. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Arcs (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction) Pada Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (Pdto) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Tkr a Teknik Kendaraan Ringan Di Smk Nasional. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 3(1), 73–84. https://doi.org/10.21831/jpvo.v3i1.34990
Suparno dan Endy (2005), Keterampilan Membaca dan Menulis, Prosiding Convention Center di Kota Tegal, Vol. 4 (80),
Supratman, S. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Arcs (Attention, Relevance, Confindence, Satisfaction) Pada Materi Limit Fungsi Aljabar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Xi Ipa Sma Negeri 2 Tanjung Selor. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(3). https://doi.org/10.51878/teaching.v1i3.494
Suryani, L., & Prasetyo, D. (2025). Media Mini Kolase sebagai Stimulus Visual dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Pustaka Edukasi.
Susanti, L., & Imbiri, C. (2020). Implementasi Motivasi Model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. DUNAMIS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 4(2), 254–263. https://doi.org/10.30648/dun.v4i2.284