Pengembangan E-book Dwibahasa (Jawa-Indonesia) Berbasis Profil Pelajar Pancasila sebagai Bahan Ajar Materi Teks Dialog di SMP
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Berdasarkan observasi di SMP Kota Semarang menunjukkan bahwa peserta didik kelas VII kesulitan mengikuti pembelajaran bahasa Jawa. Hal tersebut disebabkan banyak siswa yang berasal dari luar daerah Jawa. Selain itu, tingkat pemahaman peserta didik terhadap unggah-ungguh basa dan Profil Pelajar Pancasila juga masih kurang. Oleh sebab itu, disusun produk berupa e-book dwibahasa (Jawa-Indonesia) berbasis Profil Pelajar Pancasila pada materi teks dialog. Metode penelitian yang digunakan adalah Reseach and Development (R&D) Sugiyono. Langkah-langkah penelitian yakni 1) identifikasi potensi & masalah; 2) penghimpunan data; 3) desain produk; 4) validasi desain; dan 5) revisi desain. Sumber data diperoleh dari siswa kelas 53 laki-laki dan 40 siswa Perempuan kelas VII dan guru serta validator ahli. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini diperoleh data berupa (1) siswa dan guru membutuhkan variasi bahan ajar bahasa Jawa yang mudah dipahami sehingga siswa dari luar Jawa tidak kesulitan, siswa juga membutuhkan penguatan Profil Pelajar Pancasila dan unggah-ungguh basa Jawa. (2) Wujud prototipe berupa bahan ajar e-book dwibahasa (Jawa dan Indonesia) yang diakses di situs Heyzine dan berisi konten pembelajaran teks dialog dengan menyelipkan dimensi Profil Pelajar Pancasila di dalam contoh-contoh dialog Jawa. (3) Validasi prototipe oleh ahli media memperoleh tingkat persentase kelayakan 90% atau tergolong layak sekali, sedangkan validasi prototipe oleh ahli materi memperoleh tingkat kelayakan 71% atau layak.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Anggraena, Y., Sufyadi, S., Maisuran, R., Chodidjah, I., Cahyadi, S., Felicia, N., Gazali, H., Wijayanti, M. A., Khoiri, H. M., Matakupan, S. J., Siantajani, Y., & Kurnianingsih, S. (2020). Kajian Pengembangan Profil Pelajar Pancasila (1 ed.). Badan Penelitian dan Pengembangan dan Pernaskahan.
Ayu, F., Festiyed, & Djamas, D. (2019). Meta-Analisis Tesis Pengembangan Bahan Ajar Fisika Sekolah Menengah Menggunakan Model Inquiry Based Learning (IBL) untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik. Pillar of Physics Education, 12(4), 841–848.
Azizah, N. (2020). EFL Students’ Perception on the Use of E-book at Academic Level in IAIN Kediri. English Department, Faculty of Tarbiyah, State Islamic Institute of Kediri (IAIN Kediri), Skripsi(unpublished), 7–16.
Chao, C., Wang, Y., & Wang, F. C. (2020). Electronic Books Impact Global Environment-an Empirical Study Focus on User Perspectives. Journal of Computer Science and Information Technology, 8(1), 11–17. https://doi.org/10.15640/jcsit.v8n1a2
Egert, F., Cordes, A. K., & Hartig, F. (2022). Can E-books Foster Child Language? Meta-Analysis on The Effectiveness of E-book Interventions in Early Childhood Education and Care. Educational Research Review, 37(May), 100472. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2022.100472
Hutchinson, T., & Waters, A. (1987). English for Specific Purposes: a Learning Centered Approach. University Press.
Jailani, M. K., & Nurbatra, L. H. (2019). Virtual Reality System for Job Interview Application: a Development Research. A Journal of Culture English Language Teaching Literature & Linguistics, 6(1), 31. https://doi.org/10.22219/celticumm.vol6.no1.31-50
Lisa, A., & Nurhayati, L. (2019). Student’s Necessities, Lacks and Wants on ICT-Based English for Nursing Students. ANGLO-SAXON, 10(2), 160–176.
Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Ayu Amalia, D., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Matara, K. (2020). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti (Studi Pustaka Pada Buku PAI dan BP Untuk SMK Kelas X). Irfani, 16(1), 82–95. https://doi.org/10.30603/ir.v16i1.1759
Nurdyansyah, F., Muflihati, I., Muliani Dwi Ujianti, R., Novita, M., Kusumo, H., . M., & Charles Ryan, J. (2022). Indonesian Character Building Strategy: Planning the Pancasila Student Profile Strengthening Project in Kurikulum Merdeka. KnE Social Sciences 5th International Conference on Education and Social Science Research (ICESRE), 2022(1), 362–369. https://doi.org/10.18502/kss.v7i19.12456
S., Sinaga, Y. K., Sari, M. E., Akbar, M. R., Hidayat, L., Yanti, S., & Purwanto, H. (2022). Pengembangan Bahan Ajar (1st ed.). PT. Global Eksekutif Teknologi
Pathak, L. S., & Rijal, S. (2022). A Study on Bilingual Verbal Fluency Task to Measure the Effect of Instruction in First and Second Language Performance. Nepalese Linguistics, 36(1), 53–61. https://doi.org/10.3126/nl.v36i1.49458
Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Rahmah, S. M., & Susilowibowo, J. (2021). Pengembangan Bahan Ajar berupa E-book pada Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan Kompetensi Dasar Akuntansi Piutang Kelas XI Berbasis Pendekatan Saintifik di SMK Yapalis Krian. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 6(2), 60–70. https://doi.org/10.21067/jrpe.v6i2.5727
Sadjati, I. M. (2012). Hakikat Bahan Ajar. Universitas Terbuka.
Sosiawan, M. Y., Marhaeni, A. A. I. N., & Dewi, N. L. P. E. S. D. (2019). The Effect of Contextual Comic Strip on Eighth Grade Students’ Reading Comprehensionat SMP Negeri 6 Singaraja. International Journal of Language and Literature, 3(2), 61–67.
Sufyadi, S., Harjatanaya, T. Y., Adiprima, P., Satria, M. R., Andiarti, A., & Herutami, I. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV ALFABETA.
Sukoyo, J. (2022). Unggah-Ungguh Bahasa Jawa (Teori dan Penerapan). UNNES Press.
Sulastri, N. K. (2021). Efektivitas Penggunaan Dwibahasa dalam Proses Pembelajaran Matematika. Journal of Classroom Action Research, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.29303/jcar.v3i1.648
Syaifullah, M., & Izzah, N. (2019). Kajian Teoritis Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 3(1), 127. https://doi.org/10.29240/jba.v3i1.764
Wibowo, T., Johansyah, R., & Astrina, V. (2022). Efektifitas Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Masa Kini. J-Simbol: Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(2), 103–107. https://doi.org/10.23960/j-simbol/v10i2.2022.08
Wulandari, F., Yogica, R., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis Manfaat Penggunaan E-Modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Khazanah Pendidikan, 15(2), 139. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10809